过去的一学年，我校在区教育局等上级部门正确领导下，全面推行“防疫+”战时工作机制，全校师生团结拼搏，锐意进取，全面完成了各项年度工作目标，取得了一定成绩，教育综合实力和发展水平有了很大的提升。
2021年是“十四五”教育发展规划开局之年，也是全面贯彻落实我区教育大会精神的关键之年，我们要充分发扬“认定目标、团结实干、追求卓越”的玄武教育精神，不断深化教育综合改革，深入推进教育高质量发展，进一步提升学校的现代化办学水平。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领会习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，认真贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会和全国、省市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以“为每一位学生奠基幸福人生，让每一位老师享受教育人生”为追求，在“爱的教育”理念指导下着力践行“阳光教育”。积极对标区内外优秀的学校，聚焦高质量发展，确保教育教学质量位居全区前列，进一步加强学校制度建设、文化建设、课程建设、队伍建设，进一步丰富阳光教育内涵，提升学校文化品位，打造“阳光教育”品牌，促进学校各项工作全面均衡发展，努力把学校建成“有个性、国际化、现代化的阳光学校”。构建新时代育人新格局，整体提升育人品质，办好人民满意的教育，确保“十四五”教育发展开好局、起好步。
二、工作目标
1.以立德树人为根本，以文化滋养为途径，以“爱的教育”为导向，继续践行阳光教育的价值追求：为每一位孩子奠基幸福人生；让每一位老师享受教育人生；
2.进一步营造“绿色生态、儒雅隽永、清新明丽、文化浸染”的校园文化，重点构建“研文化”氛围；
3.力争省教育现代化建设水平监测95分以上；
4.争创南京市学校消防安全标准化示范单位；
5.争创依法治校示范校；
6.争创南京市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范性；
7.争创区级文明校园；
8.聚焦高质量发展，确保教育教学质量位居全区前列，力争教学质量优质奖，现代化办学水平评估一等奖；
9.进一步推进南京市小学特色文化项目“砳砳石头城堡”特色文化建构实施；
10.积极推广“十三五”省市区课题研究成果；
11.积极申报“十四五”各级课题，力争有一项课题在省级立项；
12.做好教师个人课题的研究工作；
13.继续完善以“阳光教育”为主题的学校课程规划，进一步实施阳光主题德育课程、阳光体育课程、阳光艺术课程、阳光创想课程、阳光阅读课程。重点推进习惯课程、足球特色课程、阅读课程、DIM阳光纸艺课程、马术课程、砳砳课程等特色课程；
14.以朗读亭为平台，创建具有校本特色的朗读项目；
15.加强课堂教学研究和作业设计研究，让“双减”落地；
16.认真做好常态化疫情防控工作，并加强“防疫+”工作机制的研究，努力在疫情防控背景下进一步提升教育教学质量；
17.每月举办一次“学科活动周”活动，彰显学科魅力，拓宽学习路径，增加学习趣味，激发学习兴趣；
18.组建校务委员会，促进学校发展；
19.创办家长学校，加强家庭教育指导；
20.健全校园安全网络，将学生安全列为绩效考核的首要内容，建立安全责任追究制度，校园安全0事故；
关键词：安全、文化、质量、课程、双减、课题
三、重点工作
（一）完善全面育人的长效机制
——优化学生素质全面发展的培育机制
落实立德树人根本任务要大力发展素质教育。认真贯彻党的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。积极落实国家出台的一系列文件精神，建立健全立德、启智、健体、育美、尚劳相互渗透、有机融合、协调发展的全面素质培育机制。充分运用和发挥校内、校外教育的功能，统筹校内外学生活动的开展，着力培养少年儿童的兴趣爱好，提高学生综合素质。积极推进学生艺术素质测评工作，和拓展校内外体育运动、艺术审美、劳动实践、科技创新等素质教育实践基地，要引导体育教师探索预防近视、增强体质健康的有效教学模式，要全面落实“2＋2”才艺拓展计划，要研制学校劳动教育清单，因地制宜开展体力劳动为主的劳动教育课程，充分发挥好以“体”育人、以劳育人、以美育人的独特价值。
——健全学生身心健康成长的保障机制
身心健康是学生全面发展的基础。要着力从减轻学生学业负担、提升教师心育专业能力、师生身心健康摸排、家校社会协同干预等方面，全面构建促进学生身心健康的保障体系；要加大对学科教师全员心育能力和水平的专业培训，整体提升全体教师的心育专业素养。聚焦课程实施、课堂效率、作业改革、质量评估等四个方面研究实施减轻中小学生学业负担的举措；梳理学校教育与家庭教育的责任边界，形成科学的协同育人机制；要全面落实师生身心健康全员、全面心理健康摸排机制，并建立动态管理、跟踪管理、全链条管理模式，全面保障学生的身心健康。
——提升学校德育工作的育人机制
学校教育，德育为先。德育工作应坚持遵循规律，协同配合，坚持常态，落实好《中小学德育工作指南》，深入开展社会主义核心价值观教育，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，深化全员参与、全时贯穿、全域协同的改革要求；全面落实学校德育工作“六项计划”，即主题教育夯实计划、德育科研引领计划、学科育人创新计划、德育队伍强基计划、实践基地深耕计划、品牌项目培育计划；要落实促进家校共育举措，要坚持做好常规德育工作，着力发展学校德育品牌，促进德育工作的制度化、规范化、科学化，整体提升学校德育工作品质。
——建构多元治理的“双减”管理机制
要认真贯彻落实国家、省、市、区关于全面推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（简称“双减”）工作的决策部署，促进学生全面发展和健康成长。加强学校主阵地作用，构建“双减”校本管理模式，创造性地落实，让“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻”规定精神取得明显成效，提升群众对教育的满意度，为学生健康成长护航。
（二）拓展课程育人的实践路径
——全面开展学校课程规划提质行动
课程规划是国家课程校本化实施的蓝图与路线。要在梳理我校推进课程建设成果的基础上，聚焦“五育融合”从整体上推进学校新一轮课程规划编制与落实工作；修订课程规划，提升课程品质。全面加强智育与德育、体育、美育、劳育有机融合的专题研究与实践，全面深入研究学生必备品格和关键能力，细化学科核心素养与课程的联结；加强学校课程规划编制；加强生命健康教育课程的规划与实施，深入探索跨学科、超学科课程的研发与实施，不断丰富基础型课程、拓展型课程和研究型课程的时代内涵。充分立足课程育人的价值导向加强新时代课程文化建设，本学年完成课程规划修订。
——全面推进幼小衔接建设
幼小科学衔接是促进儿童健康成长的重要环节，也是深化课程改革的社会关切。开展衔接课程开发、衔接教学实验、评价方式改革、家长成长课程、教师素养提升、转衔适应研究、衔接空间研究、数智平台支持、衔接作业设计、等研究。锚定问题、聚焦课程、紧扣幼小衔接关键积极开展研究与实践，确保幼小科学衔接工作取得高质效。
——全面加强义务教育阶段课程、教材管理
国家课程的校本化实施是课程实施的基本特征，开齐开足所有课程是课程实施的基本要求。健全学校课程监管和学校间课程共建共享机制，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。全面落实学科《课程标准》，根据学生需要和学校特点，创造性地执行国家课程。要根据学生发展需要开设丰富的校本课程，校本课程原则上不编写教材，不得引进和使用境外课程。要结合“五项管理”，进一步规范学生各类教辅、读物的管理，加强学校物态图书馆、数字图书馆、流动图书馆等建设，提升图书品位。
（三）推进紧扣学科育人的教学改革
——进一步深化“新三学”课堂教学研究与实践
课堂是育人质量的主阵地。全面总结我校课堂教学研究成果，根据时代要求和教学改革发展趋势，结合区推进“新三学”课堂教学研究与实践的指导意见和实施方案，加强研究；结合新课程、新教材的具体实施，针对“新三学”中“理解学生、支持学习、提升学力”三个内容维度，结合当代新课程实施倡导的大单元、大情境、大概念、大问题、大任务等多样化课堂教学改革趋势，开展系列化、主题性教学活动和典型课例研究。聚焦“一堂好课”的打磨。开展有针对性的主题教研活动，与学校十四五课题《大概念视域下“关键问题”教学设计行动研究》紧密结合，本学期围绕“基于真实学习的关键问题设计”这一主题开展教研活动。加强阳光课堂研究，重点研究：教师教什么？怎么教？为什么这么教？还可以怎么教？学生学什么？怎么学？为什么这么学？还可以怎么学？进一步推进“新三学”课堂教学研究与实践活动，将“新三学”研究与我校的阳光课堂研究结合起来，继续探讨阳光课堂的内涵和特质，模式和方法。加强“八让”课堂研究，中高年级语文学科继续加强“五个一”课堂教学研究，继续推进“走课”研究活动，加强学练结合研究。以“故事课堂”“实践课程”等方面构建适合儿童、让儿童喜欢的趣味课堂。
结合已形成的校本课堂操作要义，开展课堂教学如何支持学习的关键要素研究，形成校本化的操作策略、工具与方法，全面提升课堂育人的效应和学科育人的质量。
——加强指向“减负增效”的作业改革
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。学校本学期要杜绝作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，不能让这样的低效作业占用学生正常的锻炼、休息、娱乐时间，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。
学校将制定《作业管理制度》，加强作业全流程细节研究，建立作业设计评价标准；加强学生对作业的认识，通过多元评价、展示交流、个性补偿，提升作业效能和学习品质。要深入研读“双减”等文件，了解国家和江苏省义务教育质量监测的测评框架，在常态教学过程中更加关注学生关键能力的培养。教导处联合教科室要带领学科教师积极研究当代学生的学习特点和学科特点，要围绕“学生作业做什么？怎么做？为什么做这些？哪些可以减少？”教科室和教导处还要提炼、总结学校的已有经验，在此基础上，进一步引领老师们更新作业观，了解“单元作业”“长周期作业”“分层作业”等作业的价值，真正来一场指向“减负增效”的作业改革。
——落实指导意见，推行幼小衔接新理念
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》是落实立德树人根本任务的重要路径。落实指导意见，科学开展幼小衔接，是本学期教导处的重要工作。
学校校长室、教导处等多个部门将联合成立幼小衔接工作指导小组，结合区里的幼小衔接骨干教师培训活动，学校力争培养2-3名幼小衔接指导“种子”教师。教导处也将尝试构建体现“小学入学适应”的体验课程，课程以游戏、体验、探索等为主，为儿童搭建入学适应的成长阶梯。教导处还将联合教科室探寻“以儿童为主体”的多样化评价方式，改变低年级的纸笔测验的单一评价方式，设计游戏化、生活化、综合化的评价方式，融入过程性、发展性、增值性评价。教导处、教科室还将着力探索小学年级创新性作业研究，满足学生多样化、个性化、差异化的需求。
——做好“5+2”课后延时服务工作
为深入贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）精神，根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函〔2021〕28号）和《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》（苏教基〔2021〕5号）要求，组织好秋季开学后课后延时服务。
服务将遵循五个原则：全覆盖原则。课后延时服务确保实现有需要的学生全覆盖。健康原则。课后托管服务是减轻学生作业负担和校外培训负担、促进学生身心健康发展的重要举措，禁止进行补课，利用该时间段赶课，讲新课等。自愿原则。课后服务要坚持需求导向和学生、家长自愿原则，以解决家长后顾之忧为出发点，做让家长满意的教育。“5+2”原则。保证每周5天（周一至周五）开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务。多样化原则。课后托管服务将根据学生和年龄特点、学段要求和学校实际情况等，多样化、个性化统筹开设课后服务课程。
课后延时服务将由“自习时光”“社团活动”“晚托服务”三部分构成。“自习时光”由本校教师进班，陪伴学生完成家庭作业。原则上要求一二年级全部在校完成练习，不留书面家庭作业。三到六年级绝大部分学生在校完成家庭作业。社团活动时间，学校将组织丰富多彩的活动，一部分是学校原有社团，例如田径训练队、足球训练队、阳光纸艺等，另一部分引入校外优质资源，提供围棋、书法、烘焙、小鹿定向、机器人等项目，最大程度满足学生多样化需求。在“自习时光”“社团活动”之后，对仍有需要留校的学生，学校提供托管服务至18点。为保障延时服务质量，将课后延时服务纳入学校《一日巡查》项目，由值班行政领导巡视检查，并记录详细情况，每月在教师大会上反馈。延时服务质量纳入教师绩效考评。
——全面开展“信息技术2.0时代”的教学探索
学校将进一步提高思想认识，从国家战略、时代发展、现实要求的角度，高度重视教育信息化工作，进一步开展深度教研，推动信息技术与学科教学的深度融合。本着“以生为本，科技助学”的原则，语文团队继续研究“凤凰慧学网”“希沃平台”的使用，将信息技术与语文教学融合，关注课堂内外，先学后教，以学定教，进行课堂教学结构变革的实践探索。其它学科研究、借鉴语文团队的研究成果，开展本学科“信息技术2.0时代”的教学探索。
——继续加强教学质量保障机制的建设，促学科团队整体教学质量的均衡发展和提高
进一步加强校长室、教导处、教研组三级精细化管理，实施“陪伴式管理”，加快各个教研组建设，拟定教研组工作计划，规范实施各学科备课、学生作业要求，课堂常规等具体要求。加强科学品德音体美等综合学科的常规管理和考核工作，培养学生具备各方面的基本素养。教研活动内容要比进度提前一周，教导处、教科室、校长室参与全过程。
教学“五认真”检查实行常态化，重点强化每月对教师的备课检查、对学生作业的检查。进一步明确要求，备课规范，教学设计有创新，教学反思有主题，工作三年及三年以内的教师手写备课，其他老师电子备课且要有二备。备课提出新要求，备主问题、备拓展、备练习。对老师们的教学反思提出要求：以本节课教了什么？怎么教的？为什么这么教？还可以怎么教？为主题进行深度反思。
——进一步深化学生综合素质评价改革
评价改革始终是教育教学的难点、热点问题。要深入学习中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》，深入探索建构高质量评价体系。要按照教育部等6部门印发的《义务教育质量评价指南》要求，进一步开发科学、可行、多样化的评价工具，探索增值评价及结果评价方式，完善评价结果运用机制。
——进一步落实“三段一体”全程质量管理
“三段一体、抓好全程”是玄武区教学管理的有效举措。要科学研判本校学情，制定提升质量的阶段性目标及匹配的行动方案。加强起始年级学业水平评估、中段年级学生发展状况评估、毕业年级学生生涯规划与升学压力评估，适时调整、改进和完善分类指导、分层推进措施。针对毕业年级，要以目标、问题、结果为导向，以学生健康学习为基础，形成质量提升的策略和学生发展的方法。
——进一步加强教育科研研究，促进教育教学改革深入开展
我学校“十三五”省市区级课题均已结题，新学年，要做好课题成果的推广应用工作。教科室领衔，带领相关老师做好个人课题的研究工作。积极做好“十四五”规划课题的选题、撰稿、申报工作。继续加强教师科研素养整体培训，开展“教师个人课题”课例研究活动、“课改主题征文”系列活动，组织好教科研骨干主题培训活动，促进教师们形成课改小成果、微成果，全面提升学校教科研管理水平。组织老师广泛学习，提升教科研能力和水平。
（四）锻造德才并举的育人队伍
新的学年，深入践行“爱的教育”，要全面落实《玄武区关于全面深化新时代教师队伍建设的实施办法》，坚持师德为先，文化引领，不断完善培育新时代“四有”好教师的梯度发展机制，全面锻造“仁爱、博学、优雅、善思”的高素养育人队伍。
——进一步加强师德师风建设
德为师之本。扎实有效推进区“师德建设品质年”行动计划，积极参加区开展的“斯霞式人民教师”“师德标兵”“优秀教育工作者”“师德宣讲”“为身边教师点赞”“南京教育好故事”等评选和宣讲活动。不断提升教师的师德修养和法治精神，始终将师德师风建设放在首位，积极开展“廉洁教育”，完善“师德档案”记实，落实“1+2+24”师德投诉处理机制，引领教师履行“师德承诺书”签订内容，营造风清气正的师德氛围。
——进一步加强“四有”好教师团队建设
“四有”好教师建设是锻造高素质教师队伍的重要路径。要按照习近平总书记“做好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”重要指示精神，有序开展“四有”好教师团队建设，引导教师自觉承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，创造性开展“四有”好教师团队建设，努力将团队建设成为“学科育人的先锋、创新发展的榜样、团队引领的标兵”，以团队的示范标杆和文化价值，推动全校教师成为“先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者”。
——进一步加强班主任队伍建设
班主任对学生品格发展有着重要影响，是德育队伍的核心力量。要进一步完善班主任管理制度，优化班主任队伍结构，健全班主任待遇保障机制，增强班主任岗位吸引力。重视德育工作的科研引领，搭建班主任发展平台，围绕班主任专业化要求分层培养骨干班主任队伍；依托赛训结合、交流论坛、班主任工作室等形式，加强先进理念的宣传和落实。要稳步有序推进班主任选聘制度，优化能力、年龄结构，加强梯队建设。重视“班主任工作室”建设，发挥班主任工作室在班主任专业队伍建设中的示范引领作用。加强班主任队伍的校本化培训课程的研究与实施，突出时代性、专业性、针对性、有效性。要加强班主任工作和班主任队伍建设的科研引领和实践示范推动，持续做好班主任评优评先工作，有效落实班主任激励机制，切实提高班主任待遇。
——进一步夯实教师专业研修
教师是学校发展的核心竞争力，专业研训对教师的成长起着关键作用。以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，在学科培训活动中持续强化师德教育内容，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训和教学基本功训练，不断丰富教培形式，优化教培内容，提高培训效果。健全校本研修制度，充分发挥备课组、教研组、年级组的作用，根据学校特点、学科特色，形成基于“任务驱动、协同研究、问题解决、质量提升、资源共享、共同发展”的校内研修与专业成长机制。
——进一步加强骨干教师队伍建设
骨干教师应是师德标杆与学科质量的灵魂。结合学校实际情况，对各类教师实行针对性培养，为青年骨干教师的专业提质搭建发展平台，充实骨干教师后备人才。根据学校教师发展动态，制定并落实“十四五”骨干教师发展计划，完善培养机制，努力建设一支善于综合育人、专业基础厚实、创新成效显著的高素质、专业化、创新型骨干教师队伍。
——继续落实“青蓝工程”，青年教师帮扶有实效。开展师徒结对交流活动，师徒互相听课上课评课交流，市级骨干、区学带培养指导2名青年教师并取得成果，区优青培养1名青年教师并取得成果，实施骨干教师考核方案。数学学科、语文学科、英语学科均聘请教育专家指导年轻教师课堂教学。积极争取多个层面的资源，为青年教师提供专业成长平台。继续加强教师队伍建设尤其是骨干教师培养。学校将侧重团队建设，加强梯队建设，让老师们在工作中实现人生价值，真正享受教育人生，逐渐走向成熟并成为学科骨干。
——优化全员培训。教育的质量从某种意义上取决于教师的质量。把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前、职后培训和管理的全过程，让学校成为教师的“后师范学院”。从学科育人对教师素养提出的要求出发，加强全员培训，积极开展课标研读、教材解构、教学设计、作业研究、考试评价等内容丰富的研训。要积极优化教师专业发展课程体系，不断探索体验式、跟岗式、浸入式、社群式等多样化的线下线上教师研训方式，增强教师培训的针对性和有效性。促进广大教师主动实践、勤于反思，积极创造教师自己的教学经验，实现教学行为持续改进。加强集团校之间的交流学习。
——加强“名师讲堂”“教师论坛”建设。开展一月一次的“名师讲堂”活动，要多形式创新“教师论坛”，让更多的教师有机会表达和展现自己的体会、经验、以及观点和思考；要鼓励有条件的教师凝练自己的教育教学主张；要建立和完善教师教育教学研究的指导、监督和激励机制。
——有效推进“校内师徒结对青蓝工程”“跨校签约培养工程”。学校发挥引领与协调作用，扩大青年教师签约培养的范围和影响，让青年教师站在较高的职业起点上，有机会学习不同学校优秀教师的专业精神、优雅品质和专业技能。学校要主动谋划为青年教师联系校外师傅搭建发展平台，促进青年教师快速成长。本学期继续就班级管理方面组织部分年轻班主任与有经验的班主任进行师徒结对。
（五）优化综合育人的发展生态
——进一步加强与集团校各校联系
加强与集团校各校之间的联系，以集团文化为营养，滋养我校的各方面建设。全面开展学校文化再凝练行动，提炼学校新时代办学思想，构建学校文化个性化话语表达，用朴素的语言向社会和家长传递好学校形象和发展动态，充分拓展优质发展资源，促进协同发展水平，不断提升学校办学品质。
——加强教育信息化建设
信息化是教育发展的重要支撑。优化教育信息化基础环境，推动现代教育治理转型升级；要健全网络安全制度体系，开展常态化监测预警工作。积极探索智能化课堂教学模式研究与应用推进，推动信息与学科融合的学习方式变革。
——加强学校安全风险防范意识
安全与风险防控是学校工作最基础也是最重要的工作。要牢固树立安全红线意识和底线思维，进一步强化安全责任，健全意识形态安全、公共政策安全、校园设施设备（建设与使用）安全、学生群体（食品、传染病防控、心理）安全、教育舆情安全、自然灾害防控安全、网络监管安全、经济安全等防控制度和工作机制，完善各类应急预案。各校要加强安全教育，提升师生安全意识，强化责任担当、强化隐患排查与整改、强化矛盾化解、强化风险防控。
——加强育人资源建设
优质的教育资源是高质量教育的重要支撑。我们要进一步从校内教育走向社会教育，建立与高校科研院所的联系，推动学校与高等教育融合发展。让学校教育与高校、科研院所、社会科技文化研发企业的融合，建立密切的战略合作关系。提升办学品质和活力，构建更加开放的综合育人格局。
（六）坚定党对教育工作的全面领导
——严格落实意识形态工作责任制
要组织全校教师尤其是党员教师认真学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，抓实思想理论武装，着力用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。要抓实课堂教学管理，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中小学教育全过程，以道德与法治、语文、学科为重点，确保正确的政治导向；抓实线上、线下宣传阵地建设，加强正面宣传、加强舆情监测和研判，抓实风险隐患排查处置工作；抓实思政课教师队伍建设，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、的教师队伍。
——深入推进青少年“四史”学习教育
要结合建党100周年的时代大背景，积极利用各种教育资源，用活红色资源教学阵地和载体，开展具有时代印记的生动活泼的“四史”教育；抓好青少年学习教育，拓展青少年党史教育的方法和路径，在更深广的场域里开展鲜活的、全息的、体验式的教育活动，通过教育引导学生弄清楚当今中国所处的历史方位和自己所应担负的历史责任，增强听党话、跟党走的思想和行动自觉。
——深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神
习近平总书记“七一”重要讲话高屋建瓴、思想深邃、气势磅礴、催人奋进。要把学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神作为党史学习教育的核心内容，精心安排部署，周密组织实施，引导师生深刻领会讲话的重大意义、丰富内涵、核心要义、实践要求，切实把思想和行动统一到讲话精神上来，着力解决群众“急难愁盼”的教育问题，将学习成果转化为推动教育工作的强大动力，转化为落实立德树人根本任务的实际行动，切实保障学生全面健康发展，切实增强青少年学生“请党放心、强国有我”的志气、骨气、底气。
——加强社会主义核心价值观教育
推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，将理想信念教育和社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，尤其要全面提高对思政教育重要性的认识，加强思政课课程建设和研究，倡导知行合一，发挥实践育人的价值。充分发挥课堂主渠道作用，开发实践课程和活动课程，通过班队会、升旗仪式、运动会、艺术节、志愿服务、社会实践等活动，促进学生在实践中升华对社会主义核心价值观的认知、认同，并在行动上自觉践行。
四、常规工作
1.特殊教育
——提高融合教育办学质量。通过随班就读、送教上门等方式，做好特殊儿童少年教育安置。优先采用随班就读方式，安排适龄残疾儿童少年接受义务教育。
2.体育、卫生、艺术、科技与国防教育
——深入开展学生阳光体育活动。认真落实学校阳光体育专项督导工作，组织学生参加各项体育活动及赛事。依托足球特色学校，进一步开展校园足球活动；扎实做好学生体质健康监测及学校体育教育年报工作，进一步加强学生体质健康管理，推进主题化大课间开展，切实降低学生近视率和肥胖率。
——扎实推进艺术教育工作。组织开展内涵丰富、形式多样的学生艺术活动，积极参加上级部门组织的各种艺术活动。进一步推进区特色项目“小手风琴”的教育教学。
——稳步开展科技教育工作。加强科普教育基地和科技辅导员队伍建设；发挥“星光计划”项目学校和省先进少科院的示范辐射作用，广泛开展科学技术普及教育活动；组织学生积极参加科创大赛、“五小”科技活动、“四个一”等科技赛事活动。
——切实加强国防教育工作。继续开展内容丰富、形式多样的国防教育工作；积极组织学校参加省市国防教育活动。
——进一步做好学校卫生工作。按要求落实校园疫情防控常态化工作机制，加强校园师生健康管理、预防知识宣传、应急处置工作实效。扎实推进学生近视防控工作，做好学生视力监测相关信息数据的报送。定期开展学校卫生工作督查，确保校园师生健康安全。
3.人事工作
——职称岗位工作。依据省、市要求，做好2021年职称初定、评审工作，进一步加强学校教职工岗位竞聘管理，及时做好岗位核定和岗位聘任审批工作。
——教师资格认定及教师资格定期注册。依据政策、严格标准、精心组织，确保教师资格认定工作及教师资格定期注册工作平稳有序。
——绩效奖励的考核发放。按照市、区相关政策，指导学校做好奖励性绩效、绩效增量与专项绩效奖励的考核分配工作，切实提高教师待遇。
——评优评先。稳步推进各类教师评优评先工作。
——年度考核。根据事业单位年度考核的相关要求，指导各校按照“以人为本，客观公正；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展”的原则，对全体教职工的德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面、客观、公正地评价。
——工资福利。认真细致、积极稳妥做好政策调整、职务变动等工资调整、兑现审批工作。
4.招生考试
——严格执行省、市教育行政部门的招生政策，规范工作流程，严肃工作纪律，确保高招、中招工作平稳有序。
——严密组织各类教育考试，切实抓好考风考纪，认真做好考试的安全保卫、保密、保障、防疫等工作，实现“平安考试”目标。
——做好各类考试的相关数据分析工作，为全校教育发展决策提供依据。
5.教育宣传
——加强组织领导。要将宣传工作作为学校工作的重要组成部分，定期研究，设立专项经费预算，做到专人分管、专人负责。
——强化平台建设。充分发挥校园网、微信公众号等平台作用，让广大师生、家长、社区居民在感知学校教育的发展变化过程中，成为学习教育工作的宣传员、播音员。
——规范信息发布。认真学习市教育局、区委区政府发布的舆情通报，对重要的教育宣传、教育党建信息，学校主要领导要亲自审查，并报区教育局（办公室或工委办公室）审核同意后方可发布。对涉及区委、区政府以上领导的信息，须经区委办公室、区政府办公室以及区委宣传部审查通过后方可发布。
——完善制度建设。进一步完善信息审核、重要新闻及时报送、宣传工作考评奖惩等制度。
6.依法行政和政务公开
——组织开展政策法规理论知识学习，进一步落实规范重大行政事项决策程序，建设法治政府机关。
——加强规范办学治理，强化社会力量办学监督管理，依法查处违法违规行为，切实保障教育教学秩序稳定，维护人民群众的切身利益。
——做好各类群众信访、投诉和“12345”政务服务热线工作，做好投诉核查处理工作，有效防范和化解社会矛盾。
——扎实推进政务公开工作，认真贯彻落实《政府信息公开条例》，加强主动公开，加大公开力度，定期公开《条例》规定的“政策文件、随迁子女入学、招生招考、教育专项督导报告、义务教育学区划分、教育资助、民办学校监管”等条目内容。
7．财务管理
——加强内部控制建设。要将内部控制要求，融合到经济活动管理之中，建立符合实际情况的内部控制体系。要梳理经济活动工作流程，制定相关制度及实施办法。建立以内部控制环境建设为基础，以风险管控为导向，以控制活动为手段，以内部监督为保障的权力运行制约和监督体系，不断提高单位内部治理水平和风险管控能力。做好年度行政事业单位内部控制报告编制工作。
——强化预算编制刚性约束。严格按照财政年度预算编制要求，坚持依法理财、厉行节约、广泛参与、集体决策原则，规范执行、规范操作，严禁无预算开支或预算与执行“两张皮”现象。精准编制单位2022年度财政收支预算。
——强化专项资金管理。严格执行中央和江苏省各类教育专项资金管理规定以及南京市2021、2022年财政教育专项资金系列实施办法，做到专项资金专款专用，不得挪用或改变专项资金使用方向。
——做好教育收费工作。要通过招生简章、收费公示栏（牌）、校园网等向社会公示教育收费项目、收费标准、收费依据、收费范围及价格举报电话，常年接受社会监督。加强教育收费公示制度督查，全力推行“阳光收费”，严禁乱收费行为。
——做好内部审计工作。做好2021年下半年江苏省教育厅、审计厅，对全省中小学教育经费使用情况进行全面审计迎查工作。各校要根据教育局设置的《学校内部审计自查表》，认真逐条梳理自查，对自查发现问题要立即整改。
——加强财务监督管理。严格落实各级教育、财政等部门关于资金监管的相关要求，强化对各类资金规范化管理，严格执行经费收支“两条线”。认真做好财政、教育部门资金监管平台规范录入，强化资金运行安全。
——加大食堂财务管理。一是强化食堂内部控制管理。学校食堂必须单独开设银行账户，独立核算，使用财政正规票据。二是严把主副食品采购关。建立食堂食品及原材料采购、消耗等台帐（在市招标平台定点单位进货），严格食堂主副食品“出入库”登记手续。三是严格报销手续。所有报销凭证，必须有经办人、验收人（分管食堂管理人员）、“一支笔”领导签字方可报销。伙食费严禁用于行政开支、“三公”经费以及各种类型的教师福利。四是定期（学期或学年）公布学校伙食账目，接受广大师生、家长监督。
——及时清理往来款项。往来账目要及时清理，以便准确反映单位资产负债情况。要建立严格的往来账目管理制度，按照财务管理的有关要求，对单位的各种暂存（借入）、暂付（借出）、应收未收、应付未付等往来款项，按照“严格控制、及时清理”的原则，分类清理，不得长期挂账，将应当转作各项收入或各项支出的往来款项，及时转入各有关账户。
——做好学生资助工作。继续开展学生资助宣传进街道、社区活动，通过多种途径，广泛开展资助宣传和服务，了解学生家庭经济状况，按照相关程序逐级报批，努力提高家庭经济困难学生资助覆盖面。组织开展市、区2021年度普通中小学励志奖学金评选工作。做好2021年省、市学生资助绩效评价工作。
8.装备工作
——完善装备经费保障机制。按照“保开学、保安全、保运行、促发展”的原则，完善以政府投入为主的装备经费保障机制，紧扣一线教学保障需求，分清轻重缓急，坚持厉行节约，精准编制2022年度教育装备项目计划，安全高质量完成项目实施任务。
——严格装备采购与使用管理。一是认真落实政府采购政策规定，规范采购流程。二是进一步健全评估论证和集体决策制度，明确采购主体责任，把好装备采购关和项目履约验收关。三是定期组织装备使用和维护管理培训，提高装备使用效益。四是加强典型优秀项目案例遴选、宣传和交流工作，促进学校装备项目采购和管理水平不断提升。
——严格课外读物进校园管理。进一步完善课外读物进校园审核制度，加强进校园读物适宜性审查，必须在教育行政主管部门指定目录内选购。严把图书采购入口关，杜绝非法出版物和教育部“12种负面清单”图书流入校园，提升图书质量，优化图书结构。
——加强实验室和危化品管理。一是做好实验室管理平台试点工作，以平台管理为抓手推进实验仪器管理和实验教学提升。落实市实验器材配备专项，保障学校开齐开足实验课，为实验考核2023年纳入中考计分预做准备；二是全面落实危化品安全监管责任，严格执行危化品管理通报、考核、督办、关注及责任追究等制度，推进“全覆盖、无遗漏”排查治理活动，确保危化品安全管理不留死角。加大宣传引导力度，配合市有关部门做好危废收集和处理工作。
——加强固定资产管理。建立健全固定资产管理制度，确保资产购（调）入（出）及时入账，每学期组织清查盘点登记资产监管网账和财务账，对已到使用年限且无法使用的资产，及时按相关规定申请处置，做到账物相符、账账相符。2021年底完成全校“难处置”资产报废处置工作。
——认真做好教育事业统计。
9.基础建设
——加强校舍及设施检查维修工作。严格落实《校舍维修管理制度》，坚持“预防为主、安全第一”的工作方针，依照“先急后缓、先重点后一般”的原则，对校舍、室外管网、供电线路、消防设施、运动场地等进行修缮。组织人员定期对校用电梯等存有潜在隐患的设施设备进行检查，督促学校及时做好维保工作，彻底消除校舍安全隐患，使其始终处于完好状态，从而维护正常教学秩序，充分发挥办学效益。
——科学规划，精心设计，加强校园标准化建设与管理。以义务教育标准化建设为契机，以精致建设、精细管理、精美品质为工作导向，以“净化、洁化、序化、美化、绿化、亮化”的“六化”标准为抓手，高起点、高标准、高质量推进校园标准化建设。强化校园规划，合理分设教学区、运动区、生活区。大力整治校园违章建筑、破损老旧的设施，彻底根治和清理卫生死角。通过规划、设计、建设与管理，使布局更加趋于科学合理，校园环境更加优雅整洁，建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。努力把学校建设成为“花园、学园、乐园、家园”，使校园美化、绿化、亮化适应学生审美的需求，起到潜移默化、陶冶情操、环境育人的功效。
——做好工程内部审核工作。进一步完善工程内部审核流程，加强对基建、维修工程项目管理过程与工程项目造价的内部审核，不断改进和加强对各类工程项目的立项、勘察、设计、招标、施工、竣工以及相关工程设备材料采购、变更洽商、工程款结算等各个环节运行状况的审核工作，规范工程管理，有效控制工程造价，节约建设成本，防范投资管理风险，遏制资金流失，提高资金使用效益，确保工程资金合法合规合理使用，从而保障工程建设的顺利实施。
10.依法治校和综合治理
——创建市级依法治校示范校。
——开展青少年学生法治教育。加强校园法治文化建设，开展丰富多彩的校园法治文化活动。组织参加市、区中小学生“学宪法讲宪法”演讲比赛、组织实施“宪法卫士”2021年行动计划等活动。
——建立健全校园周边综合治理的长效机制。着力优化校园周边社会文化环境，协同有关部门落实校园周边200米社会文化环境专项整治，严防各类涉校涉生违法犯罪活动。加强校园周边道路交通秩序、治安护学岗、交通护学岗建设，不断壮大校园周边安全群防群治力量，确保校园周边安全。
11.安全稳定
——强化学校安全长效管理体制机制。牢固树立安全发展观和红线意识，切实落实校园安全主体责任、部门监管责任。进一步完善学校校长责任制、安全工作例会制、校园门卫和值班巡逻制、校舍安全管理制、寄宿生管理制、食堂食品安全管理制、消防安全管理制、隐患排查整改制、重大安全隐患上报制等各项安全管理制度，明确学校安全日常管理规范要求，不断提升校园安全管理精细化水平。
——全面深化学校“三防”基础建设。严格按照新《江苏省企业事业单位内部治安保卫条例》《江苏省中小学幼儿园治安保卫工作规定（试行）》等法规文件要求，加强保安队伍的技能培训和日常管理，配齐防护装备，切实发挥校园保卫主力军作用。强化技防系统监控平台建设，不断提升校园安防建设信息化、智能化水平。
——开展智慧安防建设三年行动。制定并出台校园智慧安防建设标准，全区60%公办学校达到建设标准，民办学校同步同批次落实。结合实际，完成各类幼儿园视频监控信号接入区教育局安全监控信息平台工作；建设一批校园电子升降柱；完善校园围墙架设电子围栏或建设周界报警系统。
——强化隐患排查整治工作。深入开展安全专项整治三年行动，在巩固专项整治“一年小灶”成果的基础上，全面转入安全专项整治“三年大灶”。深入开展校园安全隐患排查整治，落实自查整改制度。加强安全生产事故隐患排查治理信息系统平台（以下简称“系统平台”）建设，按照“系统平台”要求，做好事故隐患的排查、治理与上报工作。
——强化矛盾纠纷排查与处置。定期摸排各种不稳定因素和问题，有效防控群体性事件。要把可能引发重大治安问题、群体性事件的矛盾纠纷作为重点，加大调处力度，对影响稳定的苗头性和突发性事件要早发现、早报告、早解决，从源头上化解影响社会稳定的各类因素。把人民调解、行政调解、司法调解结合起来，将工作重心前移，把苗头性事端解决在萌芽状态。认真执行综治维稳工作“零报告”制度，按时报送信息。
——扎实开展安全知识教育培训。根据季节更替、特殊时段的特点，制定切实可行的安全教育计划，认真开展安全法规、安全常识等方面的安全教育，把好体育课、课间活动、外出活动、防食物中毒、传染病防控、防踩踏、防坠落、防溺水、防雷电等安全关，切实提高广大师生的自我保护意识和应对突发事件的能力。
——持续提升校园突发事件应急管理水平。认真贯彻落实教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的规定，每月至少开展一次应急疏散演练。要将校园防震、防火、防溺水、防暴力侵害、防踩踏等应急疏散演练制度化、常态化、规范化。针对演练活动暴露出的问题和不足，及时修改和完善应急处置预案，确保演练活动效果。
——加强师生心理健康教育。引导师生以阳光的心态对待工作、学习、生活，防止因心理问题造成安全稳定问题。
12.食堂管理
——抓好学校食堂食品安全管理。严格落实《南京市教育局中小学食堂管理意见》，加强学校食堂日常管理，充分发挥膳食委员会、家委会的监督职能；做好食堂膳食营养标准化工程工作，促进提高学生膳食配餐水平；规范食堂原材料采购流程，落实食品卫生安全管理制度；加大食品安全的宣传教育力度；加强对学校食堂进行不定期的飞行检查，发现问题，限期整改，确保食品安全。
13.．语言文字
——贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和全国教育大会精神，全面深入实施中华经典诵读工程。扎实做好学校语言文字工作，推动语言文字工作新的高质量发展。
——根据国家、省、市语委要求，积极营造良好氛围，创新组织第24届“全国推广普通话宣传周”系列活动，开展中学生规范社会用字“啄木鸟”行动等内容丰富、形式多样的语言文字规范活动。
——认真做好中华经典诵读大赛等参赛组织工作；组织参加“南京市2021年中小学教师中华经典诵写讲比赛”等活动。
——继续推进创建工作。加强学校语言文字规范化建设，根据新建校、园的实际，做好达标校收尾和市级示范校创建工作。
14.学校档案
——迎接玄武区教育系统档案测评复查和年度检查工作。迎接10月底完成全系统年度档案检查工作；根据上级档案管理部门的要求11月底调研档案星级复查测评相关学校的准备工作。
——完善档案管理制度，建立档案工作长效机制。加强学校档案员队伍建设，配合上级档案管理部门定期组织档案业务培训，不断提高全系统档案业务水平。
15.工会工作
以学校理念为指导，建立完善教代会制度和校务委员会制度，探索民主管理渠道，参与校务公开和民主监督，加强师德建设，凝聚鼓舞人心，关心教师身心，凝神聚力集智投入学校发展，获得幸福感和价值感。积极组织教职员工开展各种活动，丰富业余生活，愉悦身心，增强业务能力。 2021.9