过去的一学年，在区教育局的领导下，全校师生团结拼搏取得了较好成绩。新学年，是实施“十三五”规划承上启下的关键一年，学校要继续落实区委、区政府《关于深入推进教育现代化建设，努力办好人民满意教育的实施意见》《玄武区“十三五”教育发展规划》《玄武区教育现代化建设三年行动计划》《玄武区中小学教师专项奖励办法》《北小阳光分校“十三五”发展规划》等文件精神，秉承“认定目标、团结实干、追求卓越”的玄武教育精神，励精图治，改革创新，努力以高质量发展让北分迈入新的十年。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，落实立德树人根本任务，以促进教育公平为重点，以质量提升为核心，以实现更高水平的教育现代化为目标，倡导并发展适合的教育，根据区委、区政府提出的“坚持问题导向，对标找差、创新实干，推动高质量发展”的要求，以“为每一位学生奠基幸福人生，让每一位老师享受教育人生”为追求，在“爱的教育”理念指导下着力践行“阳光教育”。积极对标区内外优秀的学校，聚焦高质量发展，确保教育教学质量位居全区中上水平，进一步加强学校制度建设、文化建设、课程建设、队伍建设，进一步丰富阳光教育内涵，提升学校文化品位，打造“阳光教育”品牌，促进学校各项工作全面均衡发展，努力把学校建成“有个性、国际化、现代化的阳光学校”。
二、 工作目标
1.以立德树人为根本，以文化滋养为途径，践行阳光教育的价值追求：为每一位孩子奠基幸福人生；让每一位老师享受教育人生；
2.力争教育满意度达90%以上；
3.争创玄武区素质教育特色学校；
4.完成操场和体育馆改造工程，改善育人环境，提升校园品质；
5.进一步推进南京市小学特色文化项目“砳砳石头城堡”特色文化建构实施；
6.加强“十三五”区级规划课题《小学“照亮性”德育课程的建构与实施研究》的研究，继续围绕阳光教育内涵阳光七原色：生长、梦想、自由、责任、分享、创造、爱，注重“习惯、阅读、运动、创造、怡心”五大根基教育，促进阳光娃娃成长；
7.加强“十三五”市级规划课题《基于“多维对话”的课堂新生态的校本研究》的研究，将阳光课堂研究融入课题研究之中，推进“新三学”课堂教学研究与实践活动，将“新三学”研究与我校的阳光课堂研究结合起来，进一步探讨阳光课堂的内涵和特质，模式和方法。
8.加强“十三五”省级规划课题《集团化办学背景下分校教师“阳光成长行动”的建构与实施》的研究，加强阳光教师队伍建设，促进骨干教师成长，继续实施“青蓝工程”，以师德建设为重点，建设学有专攻教有特长的特色教师队伍，树师德典型，倡导党员发挥模范带头作用。培育“阳光、仁爱、博学、优雅、善思”的阳光教师。
9.做好区教育局省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目“促进小学生综合素质发展的质量测查与评估研究”的子课题研究；
10.继续完善以“阳光教育”为主题的学校课程规划，进一步实施阳光主题德育课程、阳光体育课程、阳光艺术课程、阳光创想课程、阳光阅读课程。重点推进习惯课程、足球特色课程、阅读课程、DIM阳光纸艺课程、马术课程等特色课程；
11.聚焦高质量发展，深入探讨，精致管理，加强落实，确保教育教学质量位居全区中上水平；
12.以充分的准备、阳光的心态、向上的精神迎接区“五年大督导”，并力争在督导中取得优异成绩。（暂定）
13.成功举办一次以“阳光下成长”（暂定）为主题的十年校庆活动，回顾学校发展历程，展示师生素养，增强学校社会美誉度。
14.每月举办一次“学科活动周”活动，彰显学科魅力，拓宽学习路径，增加学习趣味，激发学习兴趣。
15.健全校园安全网络，将学生安全列为绩效考核的首要内容，建立安全责任追究制度，校园安全0事故。
16.实施均衡分班，学生成绩以等第呈现。
17.加强师德师风建设，通过多个形式加以实施。
关键词：安全、质量、课程、研究、校庆、督导、成长
三、重点工作
（一）对标课改前沿，高品质深化课程建设
深入践行“阳光教育”要以更高品质的学校课程为载体。新学年，以深入践行“阳光教育”推进高品质的课程建设，要充分认识到课程在教育中的核心地位，强化里的树人的课程价值追求，以新时代国家对人才培养的要求为导向，努力优化学校课程结构，为每一个孩子奠基幸福人生提供高品质的课程保障。
——深化课程标准与学科核心素养研究。各学科要深入推进核心素养下的学科课程教学研究，彰显学科教学的育人价值。要细化学科课程标准研究与实践，开展基于核心素养的学业质量标准研究，将学生发展核心素养落实到学科学习领域。要完善多元评价体系，创新评价方式，重视对非认知因素的评价。优化教学内容与方法，重视学生的独立思考，深入推进“多维对话”教学研究。
——提升课程规划与实施品质。认真梳理近年来在课程规划推进与实施中形成的学校课程文化成果，凝练可推广的学校课程建设亮点和经验；围绕学生核心素养和关键能力进一步完善课程规划与实施。一是对国家规定的基础性课程要加强整体规划与校本研究，二是要加强拓展性课程的开发和研究，努力为学生的适性发展提供丰富而有选择的校本课程。继续完善以“阳光教育”为主题的学校课程规划，进一步实施阳光主题德育课程、阳光体育课程、阳光艺术课程、阳光创想课程、阳光阅读课程。重点推进习惯课程、足球特色课程、阅读课程、DIM阳光纸艺课程、马术课程、手风琴课程、环境课程等特色课程。
（二）对标质量标杆，高效能优化质量管理
践行“阳光教育”要以更富实效的质量管理为基础。新学年，要对标市区优秀学校，加强与之联系、学习和交流，紧扣“提升质量”的核心任务，坚持立足课堂研究抓教学质量，深度推进教与学方式转型，加强高效课堂研究，科学减负增效。
——严格教学管理,规范办学行为，努力提升教学质量。认真贯彻省委办公厅省政府办公厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，从我做起、从现在做起，严以律己，自觉依法办学、依法管理，严格执行“五严”规定，促进学生全面发展和健康成长。
——严格控制学生在校集中教学活动时间。坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。坚决执行课程标准，开齐开足各类课程，确保学生每天在校集中学习时间不超过6小时。一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级学生每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。每天在校体育活动时间不少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于10小时。
——严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足开好全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。
——要认真执行国家课程方案，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种违背教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。
——深化“新三学”课堂教学研究与实践。以“坚持为促进学习而教”为导向，结合我校市级规划课题《基于“多维对话”的课堂新生态的校本研究》，积极开展“新三学”课堂教学研讨，并对在“理解学生、支持学习、提升学力”研究与实践中形成的操作策略和有效经验进行总结。本学期继续重点围绕“支持学习”探索如何：创设教学情境支持学生学习；注重过程评价支持学生学习；关注学生基础支持学生学习；适度媒介使用支持学生学习；遵循认知规律支持学生学习；尊重儿童需求支持学生学习……学期结束，教科室围绕此主题在全校范围内组织一次论文评比。中高年级语文学科继续加强“五个一”课堂教学研究，继续推进“走课”研究活动。
——继续开展高效课堂和趣味课堂的研究。以“教师课堂实录”为样本，从取、舍、增、改等方面着力进行高效课堂的研究；以“故事课堂”“实践课程”等方面构建适合儿童、让儿童喜欢的趣味课堂。
——做好教师个人课题的研究工作，做好区教育局省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目“促进小学生综合素质发展的质量测查与评估研究”的子课题研究，促进教育教学质量提升。
——积极推进“互联网+”背景下的课程与教学改革，提升技术支持学习的课程实施内涵。积极创建区智慧校园。加强智慧教室、电子书包、在线作业、微课等方面的学习、研究与实践，各学科要充分运用QQ群、微信群，尝试进行“群学习”研究，着力提升质量。
——开展为教育做减法的实践活动：减书包的重量、减作业的数量（严格执行）、减课堂的问题量。减少是为了增加，增加学生的阅读积累，增加学生的学习实践，增加课堂的效率。
——加强备课管理，把备课落到实效，工作三年之内的要手写备课，三年以上的可电子备课，都必须要有二次备课。加强集体备课管理。每周一下午4:00——4:40为全校集体备课时间。集体备课的重点是：备主问题设计、备练习设计、备拓展设计。
——精心设计课内外作业，根据学生实际调控作业量，及时反馈，及时辅导。提倡作业批改使用鼓励性的符号语言。充分发挥家长会、班级QQ群、一线通和调查问卷的功能，密切关注师生教与学的过程，注重减轻学生过重的学业负担。加强以“作业”为主题的研究活动。从作业的时间、内容、形式等方面着手进行研究，重点研究实践性作业。
——继续推进阳光阅读计划，用好《十二岁以前的语文》校本教材。加强“双全阅读”、“聚沙行动”过程管理与监控，利用网络平台开展成果评比与交流。（双全阅读：师生家长全员参与，实行全科阅读。语文教师师生共读2本/学期，直到完成读书笔记2篇；其它学科每学期共读1篇/学期，指导读书笔记1篇。聚沙行动：日积月累成语、古诗、中英文名言、俗语等）。关注学生语文素养，组织学生开展朗读、写字、讲故事、辩论等方面的比赛。组织开展有声阅读活动（观电影等）
——做好学困生的辅导转化工作。要求每位教师每周至少与学困生家长沟通一次，每学期要对学困生进行一次家访。每学期召开一次家长会。做好提优补差工作。用好区教研室的单元检测试卷。
——按照相关文件精神切实做好“弹性离校”工作。
——扎扎实实开展学科教研活动，各教研组至少要开展每月一次的以上阳光课堂研究活动。开展“请进来，送出去”等形式的教学研究活动，不断提升教师教育教学水平。
——教学“五认真”检查实行常态化。注重过程性评价和终结性评价。教导处每个月要对教师备课学生作业检查一次。严格执行课程计划，所有学科计划必须齐全，切实可行；做细做实教学五认真工作。加大教学常规的每日督查力度，实行每日巡查反馈制度。加强常态课的调研，深入课堂第一线听、评、交流；要求一学期教师听课要有15节，中层行政人员听课要达20节，校级领导听课要达到30节。加强音体美等学科的常规管理工作，培养学生具备音(乐理、识谱及歌唱)、体(队列、队形、秩序及安全)、美(图案、色彩及美感)等方面的基本素养。
——加强教研组管理，教研组要负责落实学校各部门有关教学方面的工作、协调人际关系、督查本组所开展的工作。提高教研活动质量，不断提高业务学习质量和教师专业素质。教研活动内容要比进度提前一周，教导处、教科室、校长室参与全过程。
——着力优化“三段一体、抓好全程”的教学质量检测机制，确保教育教学质量持续发展。抓好起始年级学生学习习惯养成教育，关注学生学习基础和心理差异，在课堂教学、课后辅导、学业评价等环节，探讨适合我校校情的教学改革途径。
——着力抓好毕业班工作，完善毕业生学业辅导及心理疏导质量保障机制。成立毕业班工作领导小组，虽然调研考试已经结束，但也不能松懈毕业班的教育教学与管理。针对毕业班具体情况，特别关注毕业班学生的心理健康教育和习惯素养养成；开展丰富多彩的活动，提升毕业班学生的综合素养。充分发挥“家校协同”的供能，加强毕业生心理素养及身体素养训练。做好初小衔接工作。
（三）对标人才高地，高水平培育师资队伍
新学年，进一步加强教师理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。深入实施“阳光教育”必须充分发挥全体教师的主体作用，树立以师为本的可持续性发展意识，直面我校师资队伍发展中潜在的危机和可能的挑战，加强对教师队伍建设的系统部署和梯度安排，着力培育有先进教育理念、厚实学科功底、纯熟教育技艺、鲜明教学风格的教师队伍，塑造“仁爱、博学、优雅、善思”的新时代教师，为我校教育高质量发展不断注入人才活力。
——提升教师师德素养。加强师德师风建设，执行“师德建设年”三年行动计划，把个人自律和团队文化涵养相结合，继续以玄武“爱的教育”立师魂、树正气。加强榜样引领，注重行动感召，持续开展讲好师德好故事等活动，形成正能量的师德氛围，引导教师争做“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）好老师；加强制度管理，落实《玄武区中小学校师德建设专项督导评估方案（试行）》，用好“师德档案”清单制度，强化师德师风的考评实效，践行师德承诺，筑牢师德底线。
——进一步完善校本培训课程。要依据《教师专业标准》，充分调研不同类型教师发展需求，明确其专业发展的方向和目标，分层、分类科学设置和整合各类培训项目；要进一步加强教培活动等教师继续教育的管理创新，进一步提升教培工作的实效性。本学期继续组织开展工作三年的新教师每周一次的培训沙龙活动。
——进一步丰富校本培训的内容与形式。注重教培内容设置的计划性、连续性，在培训形式上体现主体参与、实践创新。
——进一步加强校本研修。系统设计校本研修活动主题，拓展校本研修的形式，形成指导校本研修的专业团队。学校要对校本研修计划的落实情况进行实地跟踪考评。
——研发教师反思教育教学行为的工具。加大对教师课堂诊断技术的借鉴、转化与实践，如课堂观察、微格视频分析、现象评析等方法，指导教师基于实证进行教学行为自我反思。
——加强对教师自主研究问题的指导。继续倡导教师开展基于问题的教育教学行动研究，引导教师以研究视角对待日常的教育教学工作。在组织随机听课、观摩课、研讨课的同时，引导教师针对教学中的问题，自觉进行“一课三研”“同课异构”等自主研究。学校要通过教后记、教师教育教学叙事、案例剖析等展评活动，引导教师养成反思习惯，提高研究水平。
——加强“名师讲堂”“教师论坛”建设。开展一月一次的“名师讲堂”活动，要多形式创新“教师论坛”，让更多的教师有机会表达和展现自己的体会、经验、以及观点和思考；要鼓励有条件的教师凝练自己的教育教学主张；要建立和完善教师教育教学研究的指导、监督和激励机制。
——继续开展行政展示课、引领课活动。作为行政领导，不仅是学校工作的管理者、广大师生的服务者，还应是教育教学的引领者。每学年每位行政领导至少在校内上一次示范课。
——持续推进“教师读书”行动。读书能使人变得文雅，读书能使人变得儒雅，读书能使人变得高雅，读书能使人变得优雅，读书能使人变得淡雅。引导老师多读书，让老师主动成长为“五雅”老师，同时也能成为“博学之师”。
——有效推进“校内师徒结对青蓝工程”“跨校签约培养工程”。学校发挥引领与协调作用，扩大青年教师签约培养的范围和影响，让青年教师站在较高的职业起点上，有机会学习不同学校优秀教师的专业精神、优雅品质和专业技能。学校要主动谋划为青年教师联系校外师傅搭建发展平台，促进青年教师快速成长。本学期继续就班级管理方面组织部分年轻班主任与有经验的班主任进行师徒结对。
——提升教师研究能力。以省、市、区“十三五”立项课题及市、区级教师个人课题为平台，努力提高教师的教科研能力，建立校级课题申报制度，要求人人参与课题研究，把教科研和教育教学融合起来，研在平时，落在实处，教科研每月集中活动一次。开学初要拿出活动计划。为教师搭建教科研成果展示平台。
——强化班主任队伍建设。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。围绕班主任的专业道德、专业知识和专业技能，有序组织班主任专业化培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和德育研究能力；积极参加市区德育工作带头人、区德育优秀青年教师、区优秀班主任的评比、班主任基本功大赛、德育专项课题研究指导等工作，为班主任专业化发展提供平台和通道；要开展以班主任工作研究为主要内容的校本研修，依托家长学校提升家校共育品质，树立一批班主任先进典型，鼓励创立校级骨干班主任工作室，着力建设一支忠诚、专业、尽责的班主任队伍。
——加强骨干教师队伍建设。骨干教师是教师队伍的中坚力量，是学校教育质量可持续发展的重要保证。围绕学校制定的骨干教师队伍建设五年规划，聚焦高素质、专业化、创新型教师队伍建设；实施区校一体的高层次骨干教师定向培养，着力打造市、区级以上骨干教师；制定骨干教师培养方案，明确骨干教师队伍建设的具体目标任务、实施路径和保障措施。举办名师学术展示活动，为提升教育教学质量引航。完善学科和德育骨干教师分类考核机制。
（四）对标素养要求，高质量建构育人模式
新学年，深入践行“阳光教育”推进高质量育人模式的建设，应以社会主义核心价值观的培育为基点，以优化学生成长生态为目标，积极探索生态自主育德新范式，以生动活泼的育人环境建构，培育和塑造“微笑一下，阳光向上”的北分学子，为每一个孩子奠基幸福人生。
—— 深入开展理想信念教育。核心价值观支撑着人的精神培育和理想追求。社会主义核心价值观是社会主义文化发展的逻辑必然，蕴含着中华民族优秀传统文化的精神基因。要围绕“立德树人”的根本任务，认真学习和贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和党中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件要求，深入开展理想信念教育、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德与法制教育、社会责任感教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，要有计划、有层次、创新性地开展形式多样、富有成效的传统文化传承发展工作，通过班队会、升旗仪式、运动会、艺术节、志愿服务、社会实践等载体，有机融入传统文化教育内容。
——强化德育工作内涵提升。要认真学习、落实教育部印发的《中小学德育工作指南》，努力完善方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系；要充分发挥课堂教学主渠道作用,挖掘德育教材以及其它课程教育资源，开设传统文化必修课、拓展课和研究性课程；要积极挖掘校外优质育人资源，开发校本德育特色课程，不断丰富教育形式和渠道。
——持续打造高品质校园生活。要立足于增强学生校园生活幸福感，着力建设一批学生喜爱、品格高雅的艺体、科技、健康等活动品牌项目，保障学生自由活动的时间和空间，使学生在丰富多样的教育活动中陶冶向真、向善、向美、向上的情操，促进全体学生健康而有个性的成长。要以“玄武区素质教育特色学校”评估创建为抓手，结合学校办学理念和办学目标，突出学校育人特色，为师生提供丰富多彩的高品质校园生活。
——新的学年，我们继续牢记我们是小学，我们从事的是小学教育，是基础教育，是根基的培养，我们面对的是6至12岁的儿童。要进一步树立“以生为本”的发展意识，积极培育健康的学生成长环境，不断丰富学校的学生文化内涵，围绕阳光教育内涵阳光七原色：生长、梦想、自由、责任、分享、创造、爱，注重“习惯、阅读、运动、创造、怡心”五大根基教育，促进阳光娃娃成长。认真用好《阳光娃娃好习惯》这本校本教材，要有研究、有解读、有示范、有交流，促进课程建设和学生成长。
——充分利用校园环境的育人功能，开展各种活动，加强对学生教育。
——加强德育队伍建设，切实提高德育工作的实效性。强化“人人都是德育工作者”，加强全员育人、整体育德，切实树立德育为先的意识。每一个教师都要切实承担起德育的职责，成为学生良好行为规范的示范者，在教学中要努力挖掘学科中的德育资源，充分渗透学科育德。充分发挥“三会”（晨会、班会、中队主题会）的主阵地作用。加强师生关系研究。充分重视师生关系在教育教学中的重要作用。以师、生叙事的形式，引导教师如何智慧地构建和谐的师生关系。
——关注孩子的创造力的培养。一个民族没有创造力，将得不到发展；同样，一个孩子没有创造力，也很难有提高。孩子们的思维是最活跃的，创造力也是最强的。一朵白云的变化就能引起他们多少的猜测，编出多少动人的童话，唱出多少动听的旋律，画出多少优美的画卷。我们不能扼杀他们的创造力，而应该通过各种途径，激发他们的创造潜能，培养他们的思维，提高他们的创造能力。
——关注孩子的心理，让我们拥有阳光的心态。有些人心理灰暗，追溯其原因，往往是在童年形成的。一个心态不够阳光的人，他的生活很难谈得上幸福，面对挫折与失败也很难正确地进行处理。我们将秉承“微笑一下，向上阳光”的校训，对学生进行了一系列的“微笑”教育。让他们懂得，微笑着面对生活，生活就会变得特别幸福；微笑着面对学习，学习就会变得非常轻松；微笑着面对身边的每一个人每一件事，就会觉得一切都是那么美好、那么有意义。
——每月举办一次“学科活动周”活动，彰显学科魅力，拓宽学习路径，增加学习趣味，激发学习兴趣。
——加强体、艺、卫、科等新项目建设，为学生全面发展搭建多元平台。
——加强校内外育人环境建设，营造社会支持教育的和谐生态。加强与学校周边社会资源协作，积极拓展学生社会实践基地，加强安全教育及平安校园建设，以丰富多样的形式，开展生命教育、自我防护教育、法制教育教育等。
（五）对标现代治理，高标准推进学校发展
新学年，以深入践行“阳光教育”推进学校高质量发展，就是要充分树立责任意识、质量意识、对标意识和服务意识，努力将学校建成“规范有序、充满活力、精致人文、特色鲜明”的新时代名校，办老百姓家门口的好学校，不断增加家长的教育获得感。
—— 着力落实基础教育相关要求。贯彻落实《市政府办公厅关于印发南京市义务教育学校标准化建设攻坚计划（2018—2020）的通知》（宁政办发〔2018〕55 号）要求，努力实现学校建设标准化、教育装备标准化、教师配备标准化、教育教学标准化、学校管理标准化。
——着力健全学校现代治理机制。学校应进一步建立健全依法管理、民主管理、科学管理、规范管理的制度，持续推进现代学校制度建设，规范办学行为，推进学校治理体系和治理能力现代化。充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建教育管理信息化支撑体系，助力教育教学、管理和服务的改革发展, 提高教育管理信息化水平。以“互联互通、信息共享、业务协同”为目标，推进信息系统整合工作。
——着力强化安全风险防控。贯彻落实《市政府办公厅关于加强全市中小学（幼儿）安全风险防控体系建设的实施意见》和《南京市校园安防提升工程（2018—2020）》，加强学校安全风险防控管理，确保教育系统安全稳定。要加强校园法治文化建设，进一步夯实校园安全基础，落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”运行机制，构建科学完备、实用高效的学校安全应急预案体系。加强社会矛盾和安全隐患大排查大整治，增强学校危机管理意识，落实各项安全管理职能。进一步健全校园安全责任制度，加强安全意识，落实安全措施，将学生安全列为绩效考核的首要内容，建立安全责任追究制度，校园安全0事故。为学生健康成长保驾护航。本学年学校四周围墙电子护栏要安装到位。
——发挥党建工作的实效性。全面落实党对教育事业的绝对领导，牢固把握“党建立校、党建立教、党建立人”工作理念，全面落实强化学校党组织建设工作目标，为提升教育教学质量提供坚实的政治基础和组织保障。严格执行“三会一课”、党支部工作“8+X”等组织管理制度，以教育系统基层党组织党建工作常态督导、“三重一大”民主决策等推门督导制度为依据，科学规范开展党建常态工作。进一步强化“领航”党建研究室对系统党建工作的组织谋划和协调推进作用，进一步发挥“党支部书记”工作室创新发展、引学领做职能。实践探索教育系统优秀党小组建设，以“项目化”党小组建设为基础，有序推进党建微团队建设、党建微项目研究、党建微行动实践。把握意识形态工作的极端重要性，持续加强意识形态阵地管理，坚持把德育、思想政治教育融入到学科、课程和实践活动中，实行全员育人、全过程育人。
——加强校内教育督导。拟外聘相关专家成立校内督导小组，定期对教育教学工作进行督导。以高质量的准备迎接区“五年大督导”。
——进一步推进南京市小学特色文化项目“砳砳石头城堡”特色文化建构实施；
——举全校之力，精心准备，举办一次以“阳光下成长”（暂定）为主题的十年校庆活动，回顾学校发展历程，展示师生素养，增强学校社会美誉度。
四、常规工作
1.体育、卫生、艺术、科技与国防教育
——争创区素质教育特色学校。
——深入开展学生阳光体育活动。认真落实学校阳光体育专项督导工作，组织学生参加各项体育活动及赛事。构建区校一体的校园足球联赛机制，依托足球特色学校推动校园足球活动的深入开展。扎实做好学生体质健康监测工作。认真实施阳光体育课程。
——扎实推进艺术教育工作。组织开展内涵丰富、形式多样的学生艺术活动，实施阳光艺术课程。
——扎实推进科技教育工作。广泛开展科学技术普及教育活动；组织学生积极参加科普宣传周、“五小”科技活动、科技创新大赛等活动。
——切实加强国防教育工作。继续开展内容丰富、形式多样的国防教育工作；开展学生军事训练工作；组织学校参加江苏省学生国防知识联赛。
——进一步完善学校传染病防控体系，依托微信上报平台做好学校传染病及时上报和防控处置。积极开展省、市“健康促进学校”创建工作。
2．少年宫工作
——12、少年宫工作
提升流动少年宫的服务品质。推行“菜单式自选服务课程”，满足学生个性发展和素质提升的需求。发挥少年宫的综合功能，组织学生参加国家、省、市各类比赛及活动：江苏省文艺汇演、中小学师生科技创新大赛、全国小院士评比、少儿趣味运动会、江苏省“金钥匙”科技竞赛、全国青少年科学调查体验活动、空模比赛、中学生合唱比赛、迎新公益汇报演出等；对少年宫负责的各项工作进行年终评比，总结经验、促进反思。
3．人事工作
——进一步落实教师交流制度。根据学校师资配置的实际情况，推动教师交流轮岗，确保教师交流比例达到符合交流条件教师总数的15%，骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%。
——进一步做好职称评审工作。做好教师职称制度改革的宣传、落实工作。
——进一步做好绩效增量（奖励）部分的考核发放工作。按照市、区政府制定的相关政策，做好绩效增量的考核奖励工作，切实提高教师待遇。
4．教育宣传
——牢固树立“宣传也是教育生产力”的思想，持续强化“全域常态宣传”意识，加强主题宣传，做好典型报道，回应社会关切；加强教育舆情的采集和研判，主动做好舆情引导和处置。
——加强宣传工作的组织领导。要将宣传工作作为党政主要工作的重要组成部分，定期研究。
——加强宣传平台建设。做好学校网站及微信公众号的应用和推广，积极向高一级平台投稿。
——加强宣传队伍建设。选派政治强、业务精、纪律严、作风硬的教师担任信息员、宣传员、网评员，并为他们开展工作创造有利条件。
——规范教育信息宣传发布。认真学习市教育局、区委区政府发布的舆情通报，对重要的教育宣传、教育党建信息，学校主要领导要亲自审查，并报区教育局（办公室或工委办公室）审核同意后方可发布。
——加强宣传工作制度建设。建立和完善信息审核、重要新闻及时报送、宣传工作考评奖惩等制度。
5．依法行政
——组织开展依法行政政策理论和法律知识学习。
——做好家长信访、投诉和“12345”政务服务热线工作，做好师德师风投诉核查处理工作，有效防范和化解社会矛盾。
6．校务公开
——扎实推进校务公开工作，不断加大公开力度，切实增强公开实效。
7．教育装备
——加强教育装备采购管理。认真落实国家、省、市里有关政府采购政策规定和南京市2018—2019政府采购目录，严格执行教育装备政府采购程序。
——积极开展南京市“书香校园”“科技校园”示范校创建。组织学校积极开展南京市“书香校园”“科技校园”示范校创建。通过创建，提升教育装备品质，促进教育装备与教育教学的深度融合。
——严格执行装备标准化，根据《南京市义务教育学校标准化建设攻坚计划（2018—2020年）》文件精神，对标找差，加快推进实验室及专用教室装备等各类教育教学装备达标。
——加强装备的使用培训，提高教师应用水平。特别是加强教师信息技术、通用及专业技能培训，着力提高教师应用水平。
8.财务管理
——强化预算编制意识。严格按照国家《预算法》、区财政预算编制要求及区教育局预算编制工作规程执行；坚持“依法理财，厉行节约，广泛参与，集体研究”的原则，精准编制单位年度财政预算；年度预算经区人代会批准后，必须严格执行，严禁无预算开支或预算与执行“两张皮”现象。
——加强教育专项资金使用管理。
——加强财务监督管理。严格执行《中小学校财务制度》《中小学校会计制度》以及省、市、区关于资金监管的相关要求，加强经费收支的规范化管理，严格实行收支“两条线”，严禁私设“小金库”和“账外账”。
——加强食堂财务管理。食堂必须单独开设银行账户，独立核算；学生用餐坚持自愿，合理收取伙食费用，不得坐收坐支；师生同菜同价，足额缴纳，并在“伙食费”科目中单列明细；伙食费严禁用于行政开支、“三公”经费以及各种类型的教师福利。
——规范教育收费行为。通过招生简章、收费公示栏（牌）、校园网等向社会公示教育收费项目、收费标准、收费依据、收费范围及价格举报电话，常年接受社会监督。加强教育收费公示制度督查，全力推行“阳光收费”。
——加强固定资产管理。资产购（调）入（出）要及时入账。资产购（调）入（出）要及时登记资产监管网账和财务（资产）账，始终保证学校账账相符、账物相符。攻坚《玄武区教育系统固定资产清理三年行动计划工作方案》，对已达到规定使用年限的固定资产（不含房产、建筑物、土地）进行清理，规范完成新扩建及抗震加固学校的资产报废工作。
9．基础建设
——做好操场改建和体育馆改建工程，确保工程建设高质量、高标准完成。
——加强校舍及设施检查维修工作。依照“先急后缓、先重点后一般”的原则，对校舍、室外管网、设施设备、运动场地等进行修缮，彻底消除校舍存在的安全隐患，使其始终处于完好状态。
——科学规划，精心设计，促进校园标准化建设与管理。根据《南京市城市品质提升三年行动计划（2016—2018年）》精神，结合城市环境整治工作，以精致建设、精细管理、精美品质为工作导向，以“净化、洁化、序化、美化、绿化、亮化”的“六化”标准为抓手，高起点、高标准、高质量推进校园标准化建设。努力把学校建设成为“花园、学园、乐园、家园”，使校园美化、绿化、亮化适应学生审美的需求，起到潜移默化、陶冶情操、环境育人的功效。
——做好校内工程内部审核工作。继续加强对基建、维修工程项目管理过程与工程项目造价的内部审核，不断改进和加强对各类工程项目的立项、勘察、设计、招标、施工、竣工以及相关工程设备材料采购、变更洽商、工程款结算等各个环节运行状况的审核工作，规范工程管理，节约工程成本，防范投资管理风险，提高资金使用效益，保障工程建设的顺利实施。
——加强双档建设及管理工作。进一步加强校舍信息管理系统建设，将校舍信息管理系统的信息采集工作贯穿于工程实施的全过程，做到信息数据采集录入与工程实施同步。加强校舍安全工程档案资料和档案室建设，做好校安办层面的档案建设，根据“一校一柜，一幢一盒”的要求，同步收集已开工项目的档案资料，做到项目竣工与档案资料归档同步，确保每一座建筑都按要求建立纸质和电子档案，形成完整、系统、准确的校舍安全档案，为校舍长效管理提供客观依据。
——加强基建业务培训工作。积极参加后勤校长、总务主任和后勤工程管理人员进行工程业务知识和建设流程专项培训。通过学习培训，进一步提升业务水平，提高校舍管理的工作效率。
10．法治综合治理
——持续推动学校遵照章程自主办学。根据《关于完善学校章程加强校内制度体系建设的工作意见》（玄教[2018]18号）要求，充分认识完善章程和加强校内制度体系建设的重要意义，规范完成校园章程的修订备案工作。充分发挥《学校章程》在学校办学中的决定性作用，严格执行“三重一大”事项决策制度，全面推行党务公开、校务公开，充分发挥教代会、校务委员会、家长委员会在办学中的积极作用，不断完善学校治理结构。
——开展青少年学生法治教育。落实法治知识课程，加强法律知识和法治理念的渗透。加强校园法治文化建设，开展丰富多彩的校园法治文化活动。
——牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持教育与管理、治理与创建相结合，建立健全校园周边综合治理工作的长效机制。着力优化校园周边环境，协同有关部门加强校园及周边治安环境整治，严打严防各类涉校涉生违法犯罪活动。加强校园周边道路交通秩序、治安护学岗、交通护学岗建设，不断壮大校园及周边安全群防群治力量。
11．安全稳定
——强化学校安全长效管理机制。按照“一岗双责、党政同责、失职追责、齐抓共管”的要求，牢固树立安全发展观和红线意识，切实落实校园安全主体责任、部门监管责任。进一步完善学校校长责任制、安全工作例会制、校园门卫和值班巡逻制、校舍安全管理制、寄宿生管理制、食堂食品安全管理制、消防安全管理制、隐患排查整改制、重大安全隐患上报制等各项安全管理常规制度，不断提升校园安全管理精细化水平。
——全面深化学校“三防”基础建设。严格按照新《江苏省企业事业单位内部治安保卫条例》《江苏省中小学幼儿园治安保卫工作规定（试行）》等法规文件要求，加强保安队伍日常管理，配齐防护装备，切实发挥校园保卫主力军作用。强化技防系统监控平台建设，不断提升校园安防建设信息化、智能化水平。
——扎实开展安全知识教育培训。根据季节更替、特殊时段的特点，制定切实可行的安全教育计划，认真开展安全法规、安全常识等方面的安全教育，把好体育课、课间活动、外出活动、防食物中毒、传染病防控、防踩踏、防坠落、防溺水、防雷电等安全关，切实提高广大师生的自我保护意识和应对突发事件的能力，有效预防和减少校园安全事故的发生。
——着力提升防火救灾能力建设。根据教育部、公安部《关于加强中小学幼儿园消防安全管理工作的意见》（教督〔2015〕4号）文件要求，各校要依法建立并落实逐级消防安全责任制，明确各岗位的消防安全职责。
——强化学生上学、放学交通安全管理。加强车辆进出校园管理。以发放告家长书、开家长会等形式向家长宣传交通安全知识，明确监护责任，加大学生乘车安全教育工作。
——抓好学校食堂食品安全管理。严格落实《南京市教育局中小学食堂管理意见》,加强学校食堂日常管理，充分发挥膳食委员会、家委会的监督职能；做好食堂膳食营养标准化工程工作，规范学校食堂食谱制定，提高学生膳食配餐水平；规范食堂原材料采购流程，落实食品卫生安全管理制度；迎接区教育局对学校食堂进行不定期的飞行检查，重点准备好学校食堂台账记录的完整与规范，发现问题，限期整改，确保食品安全；加大食品安全的宣传教育力度，积极参与食品安全示范城市的创建工作。
——进一步完善学校安全管理机制，推进校园安全精细化管理，做到安全管理规范化、安全教育常态化、安全排查立体化、安全演练专业化和安全台账标准化。学校坚持每日一次隐患排查，每月一次维稳安全专题分析会。
——持续提升校园突发事件应急管理水平。认真贯彻落实教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的规定，每月至少开展一次应急疏散演练。要将校园防震、防火、防溺水、防暴力侵害、防踩踏等应急疏散演练制度化、常态化、规范化。针对演练活动暴露出的问题和不足，及时修改和完善演练预案，确保演练活动安全，进一步增强师生在紧急情况下的自救能力和处置能力。
——强化隐患排查整治工作。深入开展安全生产大检查，牢固树立“隐患即事故”的思想，落实学校自查整改制度。加强安全生产事故隐患排查治理信息系统平台（以下简称“系统平台”）建设，做好事故隐患的排查、治理与上报工作。
——抓好矛盾纠纷排查工作。定期摸排各种不稳定因素和问题，妥善处置群体性事件。要把可能引发重大治安问题、群体性事件的矛盾纠纷作为重点，加大调处力度。对涉及师生切身利益的热点、难点问题，影响稳定的苗头性和突发性事件要早发现、早报告、早解决，从源头上化解影响社会稳定的各类因素。
——加强师生心理健康教育。引导师生以阳光的心态对待工作、学习、生活，防止因心理问题造成安全稳定问题。
12．学校档案
——迎接玄武区教育系统档案测评复查工作。10月下旬完成全系统年度档案检查工作；
——健全档案管理制度，建立档案工作长效管理机制。加强档案队伍建设，保持档案队伍相对稳定，参加档案业务培训，不断提高档案业务水平。
13．语言文字
——学习贯彻落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《江苏省贯彻〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）〉的实施意见》《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用[2017]1号），进一步提高对语言文字工作重要性的认识，扎实做好学校语言文字工作，推动全区语言文字工作新的发展。
——加强学校语言文字工作规范化建设，积极迎接语言文字工作达标验收。落实《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》（宁语委[2017]3号）要求。
——组织开展各类活动。开展好第21届“全国推广普通话宣传周”系列活动；继续开展规范社会用字“啄木鸟”行动；进一步推进小学语文“玩转汉字”综合实践活动。
——加强经典诵读师资队伍建设，教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。
14.工会工作
以学校理念为指导，建立完善教代会制度和校务委员会制度，探索民主管理渠道，参与校务公开和民主监督，加强师德建设，凝聚鼓舞人心，关心教师身心，凝神聚力集智投入学校发展，获得幸福感和价值感。积极组织教职员工开展各种活动，丰富业余生活，愉悦身心，增强业务能力。
15.强化家长学校工作，形成家校教育合力
提高家长学校质量。根据学情制定家长学校课程，有目的、有计划地对家长进行系列专题培训，指导家长科学地教育孩子，引导孩子健康成长。激发家长的责任心和信心。建设和完善家委会工作机制。继续落实家长委员会监督管理制度，定期召开家长委员会会议。
16.信息技术
推进学校教育现代化进程，积极创建区智慧校园，广泛学习了解可以服务于教育教学及学校管理的现代技术，邀请专家评估论证，有计划、有选择地推进学校教育现代化进程。完善学校网站建设。与区信息中心共同做好新一轮教师教育技术能力的培训和考核工作。引导教师合理使用网络资源，运用备课素材，改善教学方式和学生的学习方式。及时总结信息技术与学科教学整合的经验和模式，努力提高各科课堂教学质量。
2018.8