玄武区2017年秋季责任督学开学视导情况反馈表

                    招生情况（一年级/初一年级/高一年级）

招生人数

105

班级数

3

平均班额

35

接收流动人口子女人数

9

学校开学常规“四到位”情况（学生报到、教师到岗、教材到齐、后勤保障及安全措施到位）。学校整体环境卫生及师生精神面貌等情况。参加开学典礼及巡课情况。

一、“四到位”情况：

①学生报到：做好学生报到注册工作，各班班主任对报到学生及时统计，全校应到学生574人，实到571人，3名未按时报到的学生，学校已及时与家长联系。

②教师到岗：各学科教师、各部门负责领导按时到岗到位；校长认真组织教职工学习教育局和学校新学期工作安排，聚焦质量，以饱满的激情和昂扬的状态投入到新学期的工作中。

③教材到齐：各科教材均发放到每个班级，作业簿本到位。

④后勤保障及安全措施：学校后勤和总务部门各项开学前的准备工作到位，为开学做好保障。开学前进行了校园环境的整体清扫，各教室各专用教室卫生整洁。由于学校暑期进行园林式校园的施工，总务处协同学校保安做好学校安全工作。

二、学校整体环境卫生及师生精神面貌：认真开展校园安全隐患大排查、大整治，搞好校园环境卫生和校园文化建设，营造新学期的新气象。8月31日进行全校各个教室、办公室大扫除，由工会统一检查。

三、开学典礼及巡课情况：学校德育处精心准备了开学典礼。全校师生都能以饱满的精神面貌迎接新学期。落实校长室教导处教研组长各中层第一周进课堂听课巡课工作安排。

规范办学及课程实施情况：课表、作息时间、住校生晚自习安排、双休安排；体卫艺等课程开设与实施情况（开齐开足、每天锻炼一小时、体育大课间实施）、落实“五严”的措施、义务教育阶段学校均衡编班等情况。

认真贯彻执行《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。依法办学、依法管理，严格执行“五严”规定，促进学生全面发展和健康成长。无违规招生、补课、乱收费现象。严格控制学生在校集中教学活动时间，严格执行国家课程计划，认真执行国家课程方案，坚决执行课程标准，开齐开足各类课程。课表、作息时间表上墙上网公示。继续推进才艺拓展计划，推进足球、手风琴、田径、书法等特色课程与阵地建设，组织开展好流动少年宫活动。认真落实“学生每天体育锻炼一小时”要求，进一步完善“体育大课间”的设计及实施规划。

规范教育收费情况（含执行收费标准和公示情况等）。

学校严格执行各项教育收费公示制度，在学校的大门，总务处办公室门上，张贴收费公示，做到独立置放，位置明显，字体端正，实用规范。向学生和家长公示收费项目、收费标准等内容。在学期结束后，通过收费报告单等方式向学生家长报告本学期学校收费情况，让学生家长了解学校的实际收费与规定的收费是否一致。

学校安全管理落实情况，安全设施配备、消防安全、校舍安全、教室和实验室以及学校食堂及食品安全等情况。学校食堂管理情况。

学校设有安全网络，各科室制度上墙，严格按照规章办事。门房安全设施配备齐全，随手可用，人人会用，消防管道定期检查，目前没有消防水，已经向教育局和消防部门上报，未能解决。校舍定期进行安全检查，暑期已经整改就位。教室和实验室等学生活动场所均定期巡视检查，各拐角处均设定了护导老师。食堂人员定期更换健康证，目前食堂是A级食堂。所有规章制度均已上墙。

文明城市创建等情况。（19条要求须逐条落实，详见《文明城市创建和未成年人思想道德建设现场检查情况反馈表》）

均已逐条认真落实。

新学年聚焦质量提升的工作思路（含毕业班主要工作措施）。

（一）聚焦质量，深入开展各项研究

——以“核心素养”引领的课程改革是“提升质量”和完成“立德树人”根本任务的行动指南。开展前置研究，深入研究核心素养下的教育理念和学科教学转型。以“核心素养”开展《中国学生发展核心素养框架指标（征求意见稿）》的学习与实践活动。教科室要组织系列学习，引领教师充分认识到“核心素养”是国家深化课程与教学改革转型的标志，要组织教师积极研讨“核心素养”与“学科关键能力”的关系。积极研究“核心素养”落实在课堂中的教学策略，帮助学生不仅掌握即时学习的知识，更能获得长久的学力及公民素养。

——深入落实《江苏省基础教育教学改革行动计划》要求，全面推进“新三学”课堂教学研究与实践活动。结合阳光课堂引导教师研究学生、聚焦学习，不断深化“坚持为促进学习而教”的教改理念，围绕“理解学生、支持学习、提升学力”三个内容维度，全面、持久、深入地开展“新三学”教学研究与实践活动。本学期继续重点围绕“支持学习”探索如何：创设教学情境支持学生学习；注重过程评价支持学生学习；关注学生基础支持学生学习；适度媒介使用支持学生学习；遵循认知规律支持学生学习；尊重儿童需求支持学生学习……学期结束，教科室围绕此主题在全校范围内组织一次论文评比。

——加强“十三五”市级规划课题《基于“多维对话”的课堂新生态的校本研究》的研究，进一步加强阳光课堂研究，进一步推进教与学的方式转型，以更符合教育规律的科学方式落实学科课程标准，提升教学质量。中高年级语文学科继续加强“五个一”课堂教学研究，继续推进“走课”研究活动。

——继续开展高效课堂和趣味课堂的研究。以研究“教师课堂实录”为抓手，着力进行高效课堂的研究；以“故事课堂”构建适合儿童、让儿童喜欢的趣味课堂。

——继续研发校本课程，同时着力打造体现学校文化特色的品牌课程：习惯课程、足球课程、阅读课程、书法课程、手风琴课程、环境课程。保证学生可选择的校本课程数不少于班级数。继续推进“一师一课程”研究活动。

——做好学校层面的“十三五”各级课题和教师个人课题的研究工作。做好区教育局省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目“促进小学生综合素质发展的质量测查与评估研究”的子课题研究。

——积极推进“互联网+”背景下的课程与教学改革，提升技术支持学习的课程实施内涵。加强智慧教室、电子书包、在线作业、微课、反转课堂、慕课等方面的学习、研究与实践，认真落实语文学科的“作业大数据实验项目”的研究，语文学科尝试进行“群学习”研究，促进教学改革向纵深发展。

（二）聚焦质量，切实落实各项常规

——严格教学管理,规范办学行为，努力提升教学质量。认真贯彻省委办公厅省政府办公厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，从我做起、从现在做起，严以律己，自觉依法办学、依法管理，严格执行“五严”规定，促进学生全面发展和健康成长。

——严格控制学生在校集中教学活动时间。坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。坚决执行课程标准，开齐开足各类课程，确保学生每天在校集中学习时间不超过6小时。一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级学生每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。每天在校体育活动时间不少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于10小时。

——开展为教育做减法的实践活动：减书包的重量、减作业的数量、减课堂的问题量。减少是为了增加，增加学生的阅读积累，增加学生的学习实践，增加课堂的效率。

——严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足开好全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。

——要认真执行国家课程方案，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种违背教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。

——加强教学质量的监控研究。

——加强备课管理，把备课落到实效，工作三年之内的要手写备课，三年以上的可电子备课，都必须要有二次备课。加强集体备课管理。每周一下午4:00——4:40为全校集体备课时间。

——精心设计课内外作业，根据学生实际调控作业量，及时反馈，及时辅导。提倡作业批改使用鼓励性的符号语言。充分发挥家长会、班级QQ群、一线通和调查问卷的功能，密切关注师生教与学的过程，注重减轻学生过重的学业负担。加强以“作业”为主题的研究活动。从作业的时间、内容、形式等方面着手进行研究，重点研究实践性作业。

——继续推进阳光阅读计划，用好《十二岁以前的语文》校本教材。加强“双全阅读”、“聚沙行动”过程管理与监控，利用网络平台开展成果评比与交流。（双全阅读：师生家长全员参与，实行全科阅读。语文教师师生共读2本/学期，直到完成读书笔记2篇；其它学科每学期共读1篇/学期，指导读书笔记1篇。聚沙行动：日积月累成语、古诗、中英文名言、俗语等）。关注学生语文素养，组织学生开展朗读、写字、讲故事、辩论等方面的比赛。组织开展有声阅读活动（观电影等）

——做好学困生的辅导转化工作。要求每位教师每周至少与学困生家长沟通一次，每学期要对学困生进行一次家访。每学期召开一次家长会。做好提优补差工作。用好区教研室的单元检测试卷。

——按照相关文件精神切实做好“弹性离校”工作。

——扎扎实实开展学科教研活动，各教研组至少要开展每月一次的以上阳光课堂研究活动。开展“请进来，送出去”等形式的教学研究活动，不断提升教师教育教学水平。

——教学“五认真”检查实行常态化。注重过程性评价和终结性评价。教导处每个月要对教师备课学生作业检查一次。严格执行课程计划，所有学科计划必须齐全，切实可行；做细做实教学五认真工作。加大教学常规的每日督查力度，实行每日巡查反馈制度。加强常态课的调研，深入课堂第一线听、评、交流；要求一学期教师听课要有15节，中层行政人员听课要达20节，校级领导听课要达到30节。加强音体美等学科的常规管理工作，培养学生具备音(乐理、识谱及歌唱)、体(队列、队形、秩序及安全)、美(图案、色彩及美感)等方面的基本素养。

——加强教研组管理，教研组要负责落实学校各部门有关教学方面的工作、协调人际关系、督查本组所开展的工作。提高教研活动质量，不断提高业务学习质量和教师专业素质。教研活动内容要比进度提前一周，教导处、教科室、校长室参与全过程。

——着力优化“三段一体、抓好全程”的教学质量检测机制，确保教育教学质量持续发展。抓好起始年级学生学习习惯养成教育，关注学生学习基础和心理差异，在课堂教学、课后辅导、学业评价等环节，探讨适合我校校情的教学改革途径。

——着力抓好毕业班工作，完善毕业生学业辅导及心理疏导质量保障机制。成立毕业班工作领导小组，虽然调研考试已经结束，但也不能松懈毕业班的教育教学与管理。针对毕业班具体情况，特别关注毕业班学生的心理健康教育和习惯素养养成；开展丰富多彩的活动，提升毕业班学生的综合素养。充分发挥“家校协同”的供能，加强毕业生心理素养及身体素养训练。做好初小衔接工作。

（三）聚焦质量，着力加强队伍建设

“立德树人”的实施主体是教师。过去的一学年，我们以斯霞为榜样，广泛形成“用广博的大爱关心教育每一个学生”的共识。新学年，要坚持立师德、强师能，全力打造“阳光向上、仁爱优雅、博学善思”的阳光教师队伍。本学期在上学期抓“迟”的基础上重点落实两个词：微笑、向上。

——聚焦“爱的教育”。德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。要传承的爱体现“童心母爱”的教育性，以丰富的实践发展“爱的教育”的内涵；用理性的爱体现教育的公平性，尊重每一个学生的人格；用艺术的爱体现教育的专业性，指导每一个学生健康成长；用朴素的爱体现教育的教化性，滋养每一个学生的心灵。

——常抓师德师风建设。通过寻找身边最美教师，为优秀的老师点赞等活动，引导老师主动成为“仁爱之师”。

   ——积极营造和谐的人际氛围。要进一步建立健全对教师的“关怀机制”；要教给教师将“仁爱”具体表现在行为上的适当方式，让领导与教师间、同事间、师生间能感受到他人对自己的积极期望和真诚关心。

   ——进一步完善校本培训课程。要依据《教师专业标准》，充分调研不同类型教师发展需求，明确其专业发展的方向和目标，分层、分类科学设置和整合各类培训项目；要进一步加强教培活动等教师继续教育的管理创新，进一步提升教培工作的实效性。本学期继续组织开展工作三年的新教师每周一次的培训沙龙活动。

   ——进一步丰富校本培训的内容与形式。注重教培内容设置的计划性、连续性，在培训形式上体现主体参与、实践创新。

   ——进一步加强校本研修。系统设计校本研修活动主题，拓展校本研修的形式，形成指导校本研修的专业团队。学校要对校本研修计划的落实情况进行实地跟踪考评。

   ——研发教师反思教育教学行为的工具。加大对教师课堂诊断技术的借鉴、转化与实践，如课堂观察、微格视频分析、现象评析等方法，指导教师基于实证进行教学行为自我反思。

   ——加强对教师自主研究问题的指导。继续倡导教师开展基于问题的教育教学行动研究，引导教师以研究视角对待日常的教育教学工作。在组织随机听课、观摩课、研讨课的同时，引导教师针对教学中的问题，自觉进行“一课三研”“同课异构”等自主研究。学校要通过教后记、教师教育教学叙事、案例剖析等展评活动，引导教师养成反思习惯，提高研究水平。

   ——加强学校“教师论坛”建设。要多形式创新“教师论坛”，让更多的教师有机会表达和展现自己的体会、经验、以及观点和思考；要鼓励有条件的教师凝练自己的教育教学主张；要建立和完善教师教育教学研究的指导、监督和激励机制。

——持续推进“教师读书”行动。读书能使人变得文雅，读书能使人变得儒雅，读书能使人变得高雅，读书能使人变得优雅，读书能使人变得淡雅。引导老师多读书，让老师主动成长为“五雅”老师，同时也能成为“博学之师”。

——有效推进“校内师徒结对青蓝工程”“跨校签约培养工程”。学校发挥引领与协调作用，扩大青年教师签约培养的范围和影响，让青年教师站在较高的职业起点上，有机会学习不同学校优秀教师的专业精神、优雅品质和专业技能。学校要主动谋划为青年教师联系校外师傅搭建发展平台，促进青年教师快速成长。本学期继续就班级管理方面组织部分年轻班主任与有经验的班主任进行师徒结对。

（四）聚焦质量，促进学生健康发展

新的学年，我们将牢记我们是小学，我们从事的是小学教育，是基础教育，是根基的培养，我们面对的是6至12岁的儿童。要进一步树立“以生为本”的发展意识，积极培育健康的学生成长环境，不断丰富学校的学生文化内涵，围绕阳光教育内涵阳光七原色：生长、梦想、自由、责任、分享、创造、爱，注重“习惯、阅读、运动、创造、怡心”五大根基教育，促进阳光娃娃成长，使阳光娃娃更加“文明、友爱、乐学、向上”。

——加强在教育全过程中融入社会主义核心价值观教育。新学年，围绕立德树人根本任务，认真学习和贯彻落实党中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《江苏省深入开展文明校园创建活动实施方案》《关于组织实施“南京市文明校园”创建工作的通知》等各级文件要求，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

——加强学生文化建设，塑造“文明友爱、乐学善用、阳光向上”的学生群体形象。把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育全过程，加强生态自主育德研究，开展感恩教育、公民素养教育、学习品质教育、革命传统教育、文明礼仪教育等活动，着力培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

——充分利用校园环境的育人功能，开展各种活动，加强对学生教育。

——进一步健全校园安全责任制度，加强安全意识，落实安全措施，将学生安全列为绩效考核的首要内容，建立安全责任追究制度，校园安全0事故。

——加强德育队伍建设，切实提高德育工作的实效性。强化“人人都是德育工作者”，加强全员育人、整体育德，切实树立德育为先的意识。每一个教师都要切实承担起德育的职责，成为学生良好行为规范的示范者，在教学中要努力挖掘学科中的德育资源，充分渗透学科育德。充分发挥“三会”（晨会、班会、中队主题会）的主阵地作用。

——关注孩子的创造力的培养。一个民族没有创造力，将得不到发展；同样，一个孩子没有创造力，也很难有提高。孩子们的思维是最活跃的，创造力也是最强的。一朵白云的变化就能引起他们多少的猜测，编出多少动人的童话，唱出多少动听的旋律，画出多少优美的画卷。我们不能扼杀他们的创造力，而应该通过各种途径，激发他们的创造潜能，培养他们的思维，提高他们的创造能力。

——关注孩子的心理，让我们拥有阳光的心态。有些人心理灰暗，追溯其原因，往往是在童年形成的。一个心态不够阳光的人，他的生活很难谈得上幸福，面对挫折与失败也很难正确地进行处理。我们将秉承“微笑一下”的校训，对学生进行了一系列的“微笑”教育。让他们懂得，微笑着面对生活，生活就会变得特别幸福；微笑着面对学习，学习就会变得非常轻松；微笑着面对身边的每一个人每一件事，就会觉得一切都是那么美好、那么有意义。

——加强“教好每一个学生”的教育研究与实践，仅有一步推进教育公平。

——加强体、艺、卫、科等新项目建设，为学生全面发展搭建多元平台。

——加强校内外育人环境建设，营造社会支持教育的和谐生态。加强与学校周边社会资源协作，积极拓展学生社会实践基地，加强安全教育及平安校园建设，以丰富多样的形式，开展生命教育、自我防护教育、法制教育教育等。

突出的好人好事。

整个暑假期间，陆聪霞书记、王锐主任、郭禹伯主任等老师放弃休息，到校持续关注并开展学校园林式校园、创建文明城市等工作，尽职尽责。

开学急需解决的困难。

1.学校没有独立账户，给管理带来很大的不便；

2.地铁四号线开通以后，校门口的马路上来往的机动车辆非常多，没有过街红绿灯，师生过马路很不安全；

3.上学期市安全检查组来学校检查时说学校围墙偏矮，需要在上面加电子围栏。